Источник: «Байкал24.Наука»
В Иркутском государственном университете прошло заключительное мероприятие фестиваля «Дни науки в Прибайкалье» — круглый стол «Фундаментальная наука и массовое сознание». Модератор круглого стола председатель оргкомитета фестиваля, директор обсерватории ИГУ Сергей Язев предложил собравшимся обсудить причину низкого уровня научных знаний об устройстве мира и предложить меры по исправлению ситуации.
В дискуссии приняли участие старший научный сотрудник Физического института РАН, кандидат физико-математических наук Сергей Шумский, заведующий лабораторией популяризации и пропаганды математики Математического института имени В. А. Стеклова РАН Николай Андреев, ученый секретарь Научного совета по астрономии РАН, кандидат физико-математических наук Михаил Гаврилов, старший научный сотрудник отдела фундаментальных исследований Российского Федерального Ядерного Центра Михаил Голубев, ректор Восточно-Сибирской академии образования, доктор физико-математических наук Николай Перязев, начальник научно-исследовательской части Иркутского государственного университета, кандидат исторических наук Константин Григоричев, председатель Иркутского областного отделения Русского географического общества, доктор географических наук, заместитель директора по научной работе Института географии имени В. Б. Сочавы СО РАН Леонид Корытный.
Согласно данным опроса ВЦИОМ, который проводился в 2007 году, 28% опрошенных считали, что Солнце вращается вокруг Земли. В 2011 году их доля увеличилась до 32%. Опрос проводился в 153 населенных пунктах Российской Федерации, всего было опрошено 1600 человек. Им предлагалось ответить на 13 вопросов естественнонаучного характера. Уверенные знания продемонстрировали 22% опрошенных, почти полное их отсутствие — 27%. По данным зарубежных исследований, жители Европейского континента, отвечая на такие же вопросы, показали более высокий уровень знаний: 42% правильных ответов, 15% — неправильных.
Среди причин низкого уровня научных знаний об устройстве мира ученые назвали падение интереса у школьников, безответственную политику государства в этом направлении, процесс замены научных знаний массовой культурой и лженаучными или околонаучными сведениями, отсутствие социального запроса на фундаментальные научные представления об устройстве мира, которые являются одним из условий стабильности в обществе.
Сергей Шумский отметил, что уровень научных знаний в обществе коррелируется с показателями экономического благополучия: «У нас в два раза меньше правильных ответов и в два раза ниже уровень жизни. Одной из причин такого положения вещей является общий уровень сложности экономики - в России этот показатель упал за десять лет на несколько десятков пунктов. Нет экономического запроса на интеллектуальные профессии, меньше стало и людей, обладающих научными знаниями».
Константин Григоричев уточнил, что уровень научных знаний оценивается в основном по элите общества, на самом деле он другой. Падение уровня научных представлений об устройстве мира грозит дезориентаций социума и разрывом связей между его составляющими. «Знания об устройстве мира - это язык, который связывает отдельные анклавы общества, это своеобразный метаязык, то поле, в котором возникает возможность для стыка наук, взаимосвязи научной элиты и широких слоев общества», — подчеркнул ученый.
По мнению Сергея Язева, чтобы преодолеть громадный разрыв между фундаментальными и общепринятыми научными знаниями необходимо проводить последовательную и целенаправленную политику по пропаганде научных знаний, приобщению к наук школьников и подростков, формированию пула журналистов, способных компетентно и популярно рассказать о научных открытиях. «Пока в СМИ не будет выстроена системная картина научного знания, у людей в головах в лучшем случае будет мозаичная картинка, состоящая из отдельных, зачастую сомнительных научных сенсаций», — отметил Сергей Язев.
